Junio 2009
“XIX
Encuentro Nacional de Profesores de Física”.
Piriápolis
-
URUGUAY
21 al 24 de
setiembre de 2009
1- XIX Encuentro Nacional de Profesores de Física.
Conferencias, Ponencias y Pósters
2- Asamblea General Ordinaria
1- XIX Encuentro Nacional de Profesores de Física.
Lugar: Ciudad de
Piriápolis, Departamento de
Maldonado.
Fernando
Fontán, Marta Marroig, Antonio López, Mauricio
Rodríguez, Francisco Figueredo,
Jesús Costa, José Luis Chifflet.
· Fomentar la
comunicación e integración de los profesores de
Física
a nivel nacional.
· Propiciar la
formación permanente de los docentes.
· Apoyar el
intercambio de experiencias en el aula.
· Promover el
conocimiento de la ciudad que nos recibe, su cultura y
su gente.
· Cursos
- Talleres de actualización para docentes de todos los niveles.
· Presentación
de trabajos de investigación y/o desarrollo.
· Exhibición
de material científico y didáctico.
· Conferencias
a cargo de especialistas.
· Ponencias
· Pósters
Lunes
21 – 08:00 hs. a
10:45
hs. Acreditaciones
11:00 hs. Apertura
11:15 hs. Conferencia inaugural
12:30 hs. Almuerzo
14:30
hs. Talleres
Martes
22 y Miércoles 23 – Mañana: conferencias,
ponencias.
Tarde:
talleres.
Jueves
24 – Mañana: paseos
–
Las acreditaciones y los talleres se realizarán en el Liceo de
Piriápolis Prof.
José Luis Invernizzi
(Dr. Héctor Barrios y Armenia)
–
Los pósters estarán publicados del lunes 21 al
miércoles 23.
–
El Espacio de la Inspección será el martes o
miércoles por la mañana.
– La Asamblea General Ordinaria se realizará el
miércoles de tarde.
– La cena final y fiesta de despedida será el
miércoles de noche.
(12 horas de
duración)
Eduardo Bonda1 -
Álvaro
Suárez2
Breve
sinopsis: En nuestra práctica docente cuando nos
encontramos con temas tales como la cuantización de la
energía, la dualidad onda-partícula
o el principio de incertidumbre; muchas veces nos resulta muy
difícil
abordarlos por la complejidad de los mismos y lo
“anti-intuitivos” que resultan
en primera instancia.
Por
lo tanto, el objetivo de este taller, es abarcar algunos de los temas
esenciales de
Determinaremos
experimentalmente la constante de Planck, a partir del efecto
fotoeléctrico y
de la curva experimental de un semiconductor, así como la
relación carga-masa
del electrón. Analizaremos desde el punto de vista
cuántico, distintos
espectros de emisión y absorción.
Se
hará especial hincapié en los temas abarcados en el
programa de Tercer Año de
Bachillerato Diversificado, Reformulación 2006, para las
orientaciones Físico
Matemático, Ciencias Biológicas y Ciencias Agrarias,
discutiendo distintos
enfoques para acercar dichos temas al aula.
Destinatarios: Docentes que estén
desempeñando
funciones en los diferentes cursos de Física del
CES y del
CETP, así como a estudiantes de Física de
Institutos de Formación
Docente.
Cupo máximo: 20 participantes.
2 Profesor de Física. Profesor de Enseñanza Secundaria.
2. “PRÁCTICOS DE 5° AÑO PLAN 2006. IDEAS
NUEVAS, IDEAS
VIEJAS” Taller con cupo lleno.
Coordinadores:
Marcelo
Berruti1 - Alejandro Parrella2
Breve
sinopsis:
Un plan nuevo nos genera desafíos e incertidumbres. Proponemos
un espacio de
reflexión y exploración conjunta sobre las actividades
experimentales del curso
de Física de 2º BD. Planificación, selección
de actividades, análisis de los
“clásicos”, tratamiento de datos y sus
incertidumbres, exploración de
alternativas y recursos (filmaciones, programas procesadores de datos),
criterios de evaluación, prácticas de termodinámica. Traigan
cámara digital, y si tienen laptop, también
Destinatarios: Profesores
de Física de enseñanza media.
Cupo
máximo: 20
participantes.
1 Profesor de
Física. Profesor de Enseñanza Secundaria y
Formación Docente.
2 Profesor de
Física. Profesor de Enseñanza Secundaria y
Formación Docente.
3.
“DISEÑO Y PROGRAMACIÓN DE APLICACIONES
INFORMÁTICAS PARA
Taller con cupo lleno.
Coordinadores:
Mario
Rodríguez1 - Emiliano Sierra2
Breve
sinopsis:
Para implementar este proyecto se cuenta con una nueva herramienta
tecnológica
catalogada como lenguaje de programación de alto nivel, pensado
inicialmente
para el desarrollo de videojuegos,
denominado Game Maker Language (GML).
El
participante será introducido de manera sencilla y eficaz al
entorno de desarrollo GML. Adquirirá nociones básicas
sobre sistemas
informáticos y programación, y será guiado en el
proceso de creación de
aplicaciones totalmente funcionales, orientadas a la enseñanza
de la física,
las cuales podrá conservar si así lo desea. Se pretende
que el uso de dichas
aplicaciones no solo simplifique y amenice el proceso de
enseñanza, sino que
además permita simular fenómenos físicos que dados
su alta complejidad, coste,
nivel de abstracción o características especiales, no
pueden ser recreados en
el laboratorio.
Los trabajos
que realizarán los participantes como ejercicios son
algunas simulaciones de: Choques en 2 dimensiones, imágenes en
espejos
cóncavos, difracción, experimentos virtuales con
energía mecánica y rozamiento,
entre otros temas.
Se recomienda a los
participantes que posean laptop llevarla.
Destinatarios: Profesores
de cualquier
nivel de Enseñanza media, interesados en el uso de la
informática aplicada como
recurso educativo. Se recomienda que el participante esté
familiarizado en el
uso de PC´s con entorno Windows.
Cupo
máximo: 24
participantes.
1
Analista de Sistemas. Profesor
de Enseñanza
Secundaria.
2
Bachiller.
4.
“COMPUTACIÓN CIENTÍFICA
CON SOFTWARE LIBRE APLICADO A
Coordinador:
Martín
Monteiro1
Breve
sinopsis: En
este taller se propone una introducción a las TICs aplicadas a
la enseñanza de
la física, a través de tres herramientas diferentes de
software libre. Scilab:
cálculo numérico. Tracker: análisis de video. EJS:
creación de simulaciones.
Estos cumplen con las actuales tendencias, que llevan a una presencia
cada vez
mayor de las herramientas informáticas en el ámbito
educativo, como recurso
didáctico, motivador, involucrador, así como mecanismo
temprano de
alfabetización científico-informático.
Los programas
antedichos se instalarán en las computadoras
portátiles de los asistentes y se entregará CD.
Destinatarios:
Docentes de
física con interés por
introducirse en la computación científica,
especialmente aquellos de nivel bachillerato, formación
docente o
universitario que desconozcan las herramientas propuestas y con
interés por
ampliar la paleta de recursos informáticos en el aula.
Cupo
máximo: 30
participantes.
5. “ALGUNOS TÓPICOS DE ÓPTICA CLÁSICA Y CONTEMPORÁNEA” Taller con cupo lleno.
Ismael
Núñez1
Destinatarios: Docentes de
Enseñanza media y alumnos
de los Centros de Formación. Se recomienda que los asistentes
tengan una
formación equivalente a los cursos de Ondas dados en el IPA o en
Cupo
máximo: 25
participantes.
1 Doctor en Física
(UDELAR-PEDECIBA), Doctorat
d’Acoustique Physique, Universite de Paris VII, Francia. Profesor Agregado Gr. 4 Instituto de
Física
UDELAR
6. “EL MUNDO DE LAS VIBRACIONES Y EL ARTE” Taller con cupo lleno.
Edgar
Gómez1
Breve sinopsis: Se plantea este taller,
totalmente
experimental, con los temas Ondas y Luz, con la posibilidad de montar
una
exposición interesante de luz,
color y
sonido en Bachillerato Artístico.
Comenzando
con la producción de ondas de la manera más simple,
usando como productores
diferentes fuentes, obtendremos diagramas interferenciales, desde el
punto de
vista artístico, muy interesantes.
En
los fenómenos de vibraciones se
prepararán los experimentos de Chladni apuntando a efectos
artísticos, en los
distintos medios por donde se propaga la onda, incluyendo
láminas de jabón. La
creación de ilusiones ópticas a partir de
fenómenos estroboscópicos,
sincronizados, será un tema abordado en el taller, a la vez que
la construcción
de Idiófonos (instrumentos musicales con botellas, etc.) Se tomará como base, los generadores de
ondas
preparados en talleres anteriores, como así también el
Software utilizado como
detector para un posterior análisis.
Los
participantes que tengan laptop pueden aprovecharla para la
experimentación.
Destinatarios: Ayudantes Preparadores y
Docentes.
Cupo
máximo: 20
participantes.
1 Profesor
de Enseñanza Secundaria
7.
“ENSEÑANDO FÍSICA MODERNA…”
Coordinador:
José
Di Laccio1
Breve sinopsis:
En este taller se pretende,
conocidos los contenidos de Física Moderna
que son objeto de los programas de
Física de bachillerato, reflexionar sobre enseñanza,
reconocer el contexto de
investigación de científicos y
elaborar
propuestas de aula prestando especial atención a su
evaluación, usando el
modelo de Enseñanza como investigación.
Se recomienda a los
participantes que posean laptop llevarla.
Destinatarios:
Docentes
de Enseñanza media y alumnos de los Centros de Formación.
Cupo
máximo: 12
participantes.
8. “ANÁLISIS
DIMENSIONAL Y TEOREMA DE BUCKINGHAM, UN
PROCEDIMIENTO PARA OBTENER EN FORMA SISTEMÁTICA Y SIMPLIFICADA
RESULTADOS DE
ORIGEN EXPERIMENTAL CON APLICACIÓN A FENÓMENOS
FÍSICOS COMUNES NO RESOLUBLES
POR MÉTODOS ANALÍTICOS”
Coordinador:
Carlos
Zamalvide1
Breve
sinopsis: Las leyes que
describen fenómenos físicos no siempre se obtienen por un
método deductivo a
partir de principios generales. En algunos casos ese proceso no es
posible y
fenómenos cotidianos muy sencillos no poseen ese tipo de
solución. Se deben
resolver mediante leyes obtenidas directamente de la experiencia
En estas
situaciones el análisis dimensional de las magnitudes
físicas, el concepto de
número adimensionado (número π) y el teorema de
Buckingham (teorema π) permiten
una sistematización y optimización de la
experimentación como forma de obtener
relaciones de origen experimental por el camino más simple
posible.
Asimismo, a
partir del concepto de número adimensionado se puede definir la
semejanza
referida a fenómenos físicos; se obtienen
pautas para el diseño de modelos “a escala”
en aquellos casos en los
cuales la construcción de prototipos “de
ensayo” no es factible.
Como
aplicaciones se analizarán: 1) ejemplos de diseño
“prototipo/modelo” 2) estudio
de dos situaciones físicas concretas comunes en las cuales la
resolución
requiere necesariamente el uso de leyes de origen experimental
expresadas en
términos de números adimensionados: a) movimiento
turbulento de fluidos (uso
del número de Reynolds), b)
fenómenos de
transmisión de calor por convección (uso de los
números de Grashof y Prandtl).
Destinatarios:
Docentes
de Enseñanza media y alumnos de los Centros de Formación.
Cupo
máximo: 25
participantes.
1 Ingeniero
Industrial, Licenciado en
Física, Profesor de Física. Profesor
Agregado Gr. 4 UCUDAL
9. “MEDIDA DE CORRIENTE ELÉCTRICA POR MEDIOS
ÓPTICOS. EL EFECTO
FARADAY Y SUS APLICACIONES TECNOLÓGICAS ACTUALES”
César
D.
Perciante1
Se
estudiará el efecto Faraday y aplicaciones tecnológicas
concretas que hoy día están comenzando a ser sustitutos
de los sistemas
convencionales de medida en ambientes de alta tensión.
Destinatarios:
Docentes
de Física de Enseñanza media y alumnos de Física
de los Centros de Formación.
Cupo
máximo: 25
participantes.
CONFERENCIAS, PONENCIAS Y PÓSTERS: serán publicados próximamente en nuestra página web
Espacio
a cargo de
Resolución
del Consejo de Educación
Secundaria:
1)
Otorgar el auspicio al XIX
Encuentro Nacional de Profesores de Física
2)
Autorizar a las Direcciones
liceales a justificar las inasistencias de los docentes que concurran a
dicho
Encuentro.
Oficio
N° 2740/09 -
Expediente N° 1570/09 del
27/4/2009
Resolución
del Consejo de
Educación Técnico Profesional para
justificar las inasistencias de los docentes que
concurran al Encuentro.
(En
trámite)
Resolución
de
Justificar
las
inasistencias de los docentes que concurran al XIX Encuentro
Nacional
de Profesores de Física.
Resolución
2311/09 Exp. 3739/09
del 21/5/2009
Resolución
del Consejo
de
Otorgar
el auspicio de
Resolución
Nº 96
Exp.
Nº
240011-000218-09 del 25/05/09
ARANCELES
(PRECIOS en Pesos Uruguayos)
|
Plan |
SOCIOS |
NO SOCIOS |
||
|
Antes1 |
Después |
Antes |
Después |
|
|
A |
990 |
1260 |
1260 |
1590 |
|
B |
1800 |
2220 |
2220 |
2700 |
|
C |
2460 |
2910 |
2910 |
3240 |
|
D |
2940 |
3360 |
3360 |
3720 |
|
E |
3240 |
3600 |
3600 |
3960 |
|
|
Fecha
límite: 28/08/09 |
|||
1 Para aquellos que se inscriban
antes de la fecha límite.
LOS CUPOS EN
CADA
UNA DE LAS OPCIONES SON LIMITADOS
Los socios de Asociaciones afines serán
considerados como los socios de
APFU a los efectos del arancel.
Incluye:
inscripción al Encuentro, materiales del taller elegido,
servicio en los
cortes, veladas culturales y cena-fiesta de clausura.
ALOJAMIENTO
GRATUITO
En el Complejo
Piriápolis (Misiones s/n frente a
COMIDAS
Incluye: 3
almuerzos y dos cenas.
Plan A.
Incluye el Básico.
Opcional, alojamiento gratuito.
Plan B.
Incluye
el Básico más las comidas. Opcional,
alojamiento gratuito.
Plan C
Incluye el
Básico más las comidas, más tres noches de
alojamiento
en el Hotel San Sebastián en habitaciones dobles, triples o
cuádruples con
desayuno incluido.
Ubicación:
Sanabria 942
Plan D
Incluye el
Básico más las comidas, más tres noches de
alojamiento
en el Hotel Luján u Hotel Centro en habitaciones dobles, triples
o cuádruples,
ambos con desayuno incluido.
Ubicaciones: Hotel Luján, Sanabria 939
Hotel
Centro, Sanabria 931
Plan E
Incluye
el Básico más las comidas, más tres noches de
alojamiento en el Hotel Select u
Hotel Rex, en habitaciones dobles, triples
o
cuádruples, ambos con desayuno incluido.
Ubicaciones: Hotel Select, Talcahuano 894 esquina Uruguay
Hotel
Rex, Freire 968
A) Pago contado en
el local de
A-1)
Local de APFU:
Gaboto
1435 Of. 002 (de lunes a viernes de 14:00 hs, a 18:00 hs)
A-2)
Cuenta en
Banco de
A-3)
Giro
vía ABITAB a nombre
de Gustavo Miraballes C.I.: 1 916 207-7. Tener en cuenta que el
servicio de
ABITAB es a cargo del depositante.
En los casos 2 y 3 es
indispensable
enviar por fax, correo postal o correo electrónico el recibo de
depósito con su
nombre y la fecha.
B) Descuento por Consejo de Educación Secundaria o Consejo de Educación Técnico Profesional
Para los Docentes
que quieran optar por financiar el
costo del encuentro a través del descuento por planilla del
C.E.S. o C.E.T.P.
este año la propuesta es:
B-1)
Tres
cuotas; fecha
límite miércoles 1 de julio de 2009,
los descuentos se realizarán con los presupuestos de julio,
agosto y setiembre
del sueldo del C.E.S. o C.E.T.P.
Orden
del día:
·
Informe de
·
Aumento de la
cuota
·
Red Lapen
· Designación
del lugar y fecha del “XX Encuentro Nacional de
Profesores de Física" y "X Encuentro Internacional de
Educación en Física". Nombramiento
de
Nos
vemos en Piriápolis...